减总量 提质量——文化路第一小学“智慧作业”助“双减”

“双减”政策发布以来，文化路第一小学快速响应，把作业设计纳入校本教研重点，基于系统设计符合学龄特点、学习规律、体现素质教育导向的基础性作业；基于学校教育信息化应用针对学生学情布置分层、个性化作业，减轻学生过重作业负担，为作业提质增效；充分挖掘智慧平台丰富的区本、校本资源，探索弹性作业、跨学科作业，满足学生多样化学习需求，助力学生全面发展。回顾已经完结的寒假“智慧作业”，四年级基于智慧课堂优化作业设计、闭环作业评价，实现了“减总量”与“提质量”的双赢。

基于智慧课堂 优化作业环节

因为疫情，寒假猝不及防地提前到来，“双减”政策背景下，如何让孩子们居家期间也能获得学习能力、综合素养的提升？文化路第一小学的老师们就“寒假作业”发起数次研讨。总结得出：控制作业总量是重要前提，要严格控制作业时间，同时合理平衡各学科作业量；提升作业质量是重要保证，教师应明确作业的性质与功能，加强面向大多数学生的基础性作业的设计，做到尊重学生个体差异性，分层布置作业，设计形式多样的作业等。在此基础上，为提升“寒假作业”效果要确保全面批改，加强面批；及时反馈，及时改进。

寒假期间，四年级的老师们每天通过智慧课堂教师机智能推送作业，学生通过学生平板作答，或纸笔作答拍照上传。基于智能终端，通过OCR识别、智能语音评测、语义理解、数据分析等人工智能技术，实现线上线下作业的智能批改与评价反馈，并自动生成学生学情报告，让师生即使分隔两地也能实现全面批改、即时反馈，无障碍交流互动。

截止2022年2月7日，提交作业30393份，累计订正错题10301道。除了各学科独立的寒假作业外，还有老师选择中、外神话以及跨学科融合类的寒假作业，创新的作业形式，广受学生欢迎。

提高作业效能 激发学生兴趣

语文学科的吴思谦老师偏好推送闯关任务式作业，寒假期间，结合神话单元的学习，吴老师给学生定制了《神话记录卡》，鼓励学生阅读神话故事，深入探究故事的精神内核，有趣的作业形式极大地激发了学生的积极性。在吴老师看来，“作业不仅是巩固知识的手段，更是将学生的课堂学习向外延伸的重要途径，实现学校、家庭、社会相结合的重要载体。在进行作业设计时，要以学生为主体，真正调动学生的积极性和主动性，激发他们的主动意识和创新精神。”

有的同学非常喜欢参与闯关任务，“做完闯关任务，系统就会提示得分率、正确率，点开红点的错题提示，就可以订正，也可以查看解析。完成一个个任务非常有成就感！”

作业是非常重要的支点，不仅是对课堂知识的夯实，更是提升学生自主学习能力、学科核心素养的重要途径。作为金水区智慧教育示范校，文化路第一小学与时俱进，深入探索信息技术与教育教学融合创新，优化作业设计、丰富作业形式、强化作业完成指导，充分发挥了学校的教育主阵地作用，致力让每一个孩子幸福成长。